مدونات أساتذة المغرب | أغسطس 2011 | 13
5

بيداغوجيا الخطأ

بيــــداغوجيا الخطأ تحديد المفهوم يحدد أصحاب معاجم علوم التربية بيداغوجيا الخطأ: باعتبارها تصور ومنهج لعملية التعليم والتعلم يقوم على إعتبار الخطأ استراتيجية للتعليم والتعلم، فهو استراتيجية للتعليم لأن الوضعيات الديداكتيكية تعد وتنظم في ضوء المسار الذي يقطعه المتعلم لإكتساب المعرفة أو بنائها من خلال بحثه، وما يمكن أن يتخلل هذا البحث من أخطاء. وهو استراتيجية للتعلم لأنه يعتبر الخطأ أمرا طبيعيا وايجابيا يترجم سعى المتعلم للوصول إلى المعرفة. كيف يمكن دمج الخطأ في سيرورة التعليم...

المزيد... »

5

الجودة في التربية والمعرفة

الجودة في التعليم والمعرفة د·الحارث عبدالحميد منذ عقود من الزمن، وبعد ظهور مصطلح "الجودة" بوصفه الأفضل والأحسن والأتقن، ظل هذا المصطلح مرتبطًا بالاقتصاد والتجارة في الحياة الذهنية للإنسان· ومع التقدم التقاني الذي عاشته الدول الصناعية، استعادت الشركات والمصانع والمؤسسات ذات العلاقة بالتكنولوجيا الحديثة مفهوم "الجودة" لتتنافس من خلاله، وفيما بينها، لهذه التقنية أو تلك، وامتد الصراع والتنافس في هذه المجالات ليشمل الدول الصناعية المتقدمة فيما بينها· ودخل المفهوم مؤسسات...

المزيد... »

5

التربية وعلم النفس التربوي

تحليل النصوص التربوية الكفايات باختصار التعلم الذاتي بين الكفايات والمهارات بيداغوجيا الكفايات وسؤال تكافؤ الفرص عوائق التواصل البيداغوجي بناء مهارات التفكير داخل الفصول الدراسية التدريس بالكفايات من منظوركزافيي روجرز الجودة في التربية والتكوين صعوبات التعلم الوضعية التعليمية تكنولوجيا التربية و القابلية الابتكارية مستقبل التربية على القيم التنشيط التربوي الإيقاعات المدرسية كفايات المدرس...

المزيد... »

5

الآثار النفسية و الاجتماعية و الاقتصادية لظاهرة التغيب الدراسي لدى التلاميذ

تكمن خطورة ظاهرة الغياب عن الدروس لدى التلاميذ في حجم الآثار الناجمة عنها، فهي آثار متعددة الأبعاد تتجاوز الأفراد لتطال المجتمع برمته و تؤثر على بعض مرتكزاته، كما أنها ذات امتداد زمني طويل لا تتوقف حدود تأثيرها على لحظة حدوثها

المزيد... »

5

بيداغوجيا الإدماج بين الطموحات والإكراهات

فتح المغرب، في السنوات الأخيرة، العديد من أوراش الإصلاح على مستوى المنظومة التعليمية، بل صنف قضية إصلاح التعليم في المرتبة الثانية على سلم أولويات سياسته الحكومية،مستندا إلى آليات عديدة، حددها كل من «الميثاق الوطني للتربية والتكوين»، مع مطلع الألفية الثالثة، والمخطط الاستعجالي 2009-2012. ولعل أقوى المَحاور التي تم التركيز عليها إصلاح المناهج الدراسية، ليتم الاتجاه، بوضوح، نحو المقاربة بالكفايات عبر وسيلة إجرائية هي بيداغوجيا الإدماج .

المزيد... »

5

عرض حول بيداغوجية الإدماج

عرض حول بيداغوجية الإدماج من إعداد المؤطرين الأستاذة: فضيلة الخياط والأستاذ: محمد بوشيخي -نيابة ورززات-

المزيد... »

ثلاث وثلاثون خطوة لتدريس ناجح

ثلاث وثلاثون خطوة لتدريس ناجح دليل عملي للمعلمين والمعلمات بسم الله الرحمن الرحيم مقدمة الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله، وبعد فإن الكتب الموجهة إلى المعلمين كثيرة ومختلفة الطرائق والأساليب، لكني أردت بهذا الكتيب أن يكون مرشدا للمعلم تتحقق فيه السهولة سهولة اللغة والعرض والمادة، فلا تجد فيه النظريات العلمية المعقدة، ولا تجد فيه الاصطلاحات التخصصية، بل أردت القارئ أن ينساب مع فقراته بفكره وكأن الكتيب يخاطبه وهو في فصله أو بين تلاميذه. العملية فالكتاب عملي، وضع على شكل...

المزيد... »

5

التنشيط التربوي

التنشيط التربوي التنشيط التربوي مجموعة العمليات التي يتوخى منها تحريك وإشراك جماعة الفصل بقصد تحقيق أهداف تربوية( معرفية/وجدانية/سلوكية). يتشكل التنشيط التربوي من مكونات أساسية هي: المنشط(بكسر الشين) - المنشط(بفتح الشين) – موضوع التنشيط- وسائل وتقنيات التنشيط. يعتمد التنشيط التربوي على مجموعة من المبادئ والأسس هي: - دمقرطة العلاقات. - تشجيع الكفاءات وتطويرها. - تطوير فن الإنصات. - اعتماد تقنيات مناسبة للجماعة. - اقتصار القيادة على التوجيه والإرشاد والمساعدة. - صيانة فضاء الجماعة من جميع...

المزيد... »

5

الإيقاعات المدرسية ضمن المنظومة التربوية

الإيقاعات المدرسية ضمن المنظومة التربوية دخل مفهوم : الإيقاع المدرسي بقوة ضمن النقاشات المرتبطة بالمؤسسة التعليمية بفعل أهمية عنصر الزمن في تحقيق التجديد التربوي والرفع من جودته؛ فالدخول والخروج من المدرسة ليس أمرا معزولا، بل هو ظاهرة اجتماعية واقتصادية وتربوية ذات أبعاد واسعة وانعكاسات كبيرة على المجتمع بجميع مكوناته...... يشكل موضوع الزمن والمدرسة جهاز مفاهيمي ناتج عن تطولا في التصورات والمقاربات التي تعنى بموضوع الزمن المدرسي الذي يمكن تقسيمه إلى: - استعمال الزمن: الذي هو...

المزيد... »

5

تكنولوجيا التربية و القابلية الابتكارية

تكنولوجيا التربية و القابلية الابتكارية - موفق القصيري محور هذه الورقة هو التعريف بمعنى مصطلحي "تقنية التعليم" و"الابداع الفكري" مع الربط بين الاثنين في محاولة لتوصيف طبيعة العلاقة الوظيفية بين مجال تكنلوجيا التعليم ومجال النمو الاضطرادي لقدرة الانسان الابداعية تحقيقا لترجمة اجرائية عند المتعلمين لتنمية قابلياتهم الابداعية من خلال المعاملات التقنية في مجال التعليم . الورقة في ثناياها تهدف إلى بيان الفرق واوجه الاختلاف بين مفهوم التقنيات التعليمية ومفهوم الوسائل التعليمية...

المزيد... »


استضافة مجانية من موقع مدونات عبر! | الموقع غير مسؤول عن محتويات المدونة، فقط صاحب المدونة يتحمل كامل المسؤولية عن مضامينها | التبليغ عن مخالفة | سياسة الخصوصية |نسخة الموبايل